Музыкальная школа, родительская общественность просит помощи граждан!!!

Позиция городской администрации давно уже всем известна. Уважаемые Балахнинцы, как вы считаете какое отношение имеет муниципальное образовательное учреждение к коммерции?! .... Правильно, никакого, НО почему тогда неожиданно снимают с должности директора музыкальной школы замечательного педагога с музыкальным образованием и огромнейшим опытом и назначают на это место коммерсанта? Я ничего не могу сказать про нового директора, я просто его не знаю, пробовала попасть к нему на аудиенцию-не получилось. Но все его нововведения пока вызывают только недовольство и возмущение. Даже не знаю, удастся ли закончить ДМШ и получить документы в итоге БЕСПЛАТНО, каким и должно быть образование наших детей. В наше время очень сложно вообще чем-то заинтересовать детей, а уж за деньги точно никто не поведет ребенка в ДМШ. А объединение школ скорее всего и задумалось для того, чтобы кто-то начал обогащаться за счет родительских средств. Сейчас в городе две музыкальных школы, из бюджета выделяется ДВА пирожка, чтобы прокормить каждую. Школы объединят - будет выделяться ОДИН пирожок, а второй упадет к кому-то в карман. А как будут выкручиваться в этой объединенной школе педагоги, дети и их родители, никого не волнует. Я КАТЕГОРИЧЕСКИ ПРОТИВ объединения.

Сколько раз затрагивались проблемы города.И не раз было видно как некоторые отвечают:"Какие горожане,такой и руководитель"Типа мы сами во всем виноваты. Да нет! Рыба гниет с головы!

Раз сняли-значит есть за что. А если про ДМШ № 1,так у бывшего директора не было высшего образования и ни разу не было видно за инструментом на концертах в отличие от всех педагогов школы,на сколько известно.Хотя в школе много грамотных специалистов с высшим образованием.

п.13 А новый директор на каком инструменте нам будет концерты давать?

"1.Каким образом реорганизация позволит повысить качество дополнительного образования?
2.Почему реорганизация проводится с грубыми нарушениями положений ст. 13 Федерального закона Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации без проведения экспертной оценки её последствий, без учета мнения родителей обучающихся?
С уважением , родители учащихся ДМШ2 г.Балахны Нижегородской области"
в стране, области, районе нет денег,а вы пишите о качестве образования, статьях фед.законов и мнении родителей. Вам 10 лет от роду?

Поймите, не на детях наших экономить надо!!! Президент страны спортсмен, так ФОКи в каждой деревне построили, а почему бы и об эстетическом развитии нового поколения не задуматься, открыть еще одну музыкальную школу в районе 6 школы, чтобы детям с гидроторфа, ждо и других отдаленных районов города было б проще добираться. Так нет ведь, лучше две старые объединим, половину сократим, преподавателей в аутсо́рсинг, а дети пусть сами себя занимают, чем смогут.

Полностью согласна со Светланой. Учителям на собрании предложили еще и на свдьбах зарабатывать для блага школы. Глядишь и ученики подтянутся. А самое главное, что на ответ из администрации президента нашим властям плевать.

Будем собирать подписи в поддержку этого обращения,будет создана Петиция, просим всех желающих подписать ее!

ПРОШУ СКОПИРОВАТЬ ПИСЬМО И ОТПРАВИТЬ ЕГО ПО АДРЕСАМ:
http://letters.kremlin.ru/send

http://letter.government-nnov.ru/form

Вот такой ответ получен из аппарата Президента в ответ на обращение родителей, но САМОУПРАВЛЕНИЕ г.Балахны, этот ответ не считает весомым, так .как ПРАВИТ САМО.

20 » января 20 15 г.
№ А26-13-128984391

*2290028975673*
1289843
Ваше обращение на имя Президента Российской Федерации, направленное 21.12.2014 г., полученное 23.12.2014 г. в форме электронного документа и зарегистрированное 23.12.2014 г. за № 1289843, рассмотрено.
В целях объективного и всестороннего рассмотрения Вашего обращения в правительстве Нижегородской области были запрошены необходимые документы и материалы.
В Администрацию Президента Российской Федерации поступила следующая информация: «На сегодняшний день в Нижегородской области сформирована единая трехуровневая система музыкального и художественного образования. Она включает в себя 122 школы искусств (по видам искусства), 7 средних профессиональных образовательных учреждений, консерваторию - учреждение высшего профессионального образования.
Согласно п. 6 ст. 10 «Закона об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ детская школа искусств как образовательное учреждение имеет особый статус. Также в п. 2 ст. 83 говорится о реализации двух видов образовательных программ - общеразвивающих и предпрофессиональных. Наиболее важную роль выполняют предпрофессиональные программы, направленные на раннюю профессиональную ориентацию наиболее одаренных детей и играющие основополагающую роль в существовании школы.
Государственная политика в сфере поиска и поддержки одарѐнных детей и молодѐжи состоит в создании эффективной системы образования, обеспечивающей условия для обучения, воспитания, развития способностей детей и молодѐжи, их дальнейшей самореализации. Эта идея закреплена в Концепции общенациональной системы выявления и развития молодых талантов, утвержденной 3 апреля 2012 года Президентом России Д.А.Медведевым.
Приказом министерства образования, министерства культуры и министерства спорта и молодежной политики Нижегородской области от 20.11.2012г. № 1752/161/3388 организована работа по выполнению Комплекса мер по реализации Концепции. Таким образом, эта цель на сегодняшний день является политически важной, имеющей государственный приоритет.
Тенденция сокращения количества образовательных учреждений в целях оптимизации не является единственно верной. Структура сети детских школ искусств в Нижегородской области многие годы остается неизменной. Детская музыкальная школа № 1 г. Балахны возникла в годы войны - в 1944 году, после чего в конце 40-х годов и в Нижнем Новгороде одна за другой стали открываться музыкальные школы. Детская музыкальная школа № 2 г. Балахны также создавалась в годы расцвета музыкального образования в стране - в 1968 году. Целью создания музыкальных школ в городах и районах Нижегородской области было привлечение наибольшего количества учащихся к музыкальному образованию, развитие творческого потенциала детей и взрослых (музыкальное образование могли получать люди разного возраста в вечерних музыкальных школах). Каждая из школ г. Балахны имеет свои особенности, традиции, свое лицо и гордится творческими коллективами и их достижениями. Слияние двух школ и превращение одной из них в филиал повлечет за собой исчезновение наработанного потенциала.
Слияние школ осуществляется, как правило, при наличии ограниченного контингента учащихся, тогда как в каждой из музыкальных школ г. Балахны обучается около 400 детей. Реорганизация, которую пытаются осуществить в городе, стала предметом обсуждения Совета директоров образовательных учреждений культуры и искусства. Тем самым выражено мнение о проведении в жизнь государственной политики с целью расширения сети школ искусств, а не ее сокращения. Прошу изыскать возможность сохранения двух музыкальных школ в качестве самостоятельных юридических лиц».
Зам. начальника департамента письменных обращений граждан и организаций
А.Киселѐв