«Доступное» стекло

«Доброта – это то, что может услышать глухой и увидеть слепой»
Марк Твен

Эту фразу известного писателя я прочитала на стенде в помещении Всероссийского Общества Глухих (ВОГ), которое находится на улице Большая Покровская в Нижнем Новгороде. Доброта — именно это в первую очередь должно исходить от людей, находящихся рядом с теми, у кого ограниченные физические возможности: инвалидами по слуху, по зрению, слепоглухими. Данные статистики говорят о том, что количество учтённых инвалидов: по слуху 300 000, а 13 миллионов имеют те или иные дефекты слуха; по зрению 218 000, из них слепых 103 000 человек, слепоглухих – 1 500 000.

Приход в музей посетителей-инвалидов — неординарное событие. Это проявление особой потребности в утолении информационного голода. Несмотря на свои «недуги», они не потеряли интереса к жизни. Как поддержать их? Чем помочь в их нелёгкой ситуации? Этой целью задались участники программы «Мир в руках», разработанной в Государственном Дарвиновском музее г. Москвы при содействии Фонда поддержки слепоглухих «Со–единение» в рамках реализации программы «Социальная реабилитация и интеграция».

Наш Балахнинский музейный историко–художественный комплекс решил не оставаться в стороне и тоже принять участие в программе «Мир в руках», чтобы помочь приобщить к окружающему миру инвалидов по слуху, зрению и слепоглухих.

Знать историю своей страны, историю своей малой Родины интересно и полезно всем людям. В истории Балахнинской земли есть страничка, ещё не полностью раскрытая землякам. Рассказать о ней мы хотели бы в новом музее – «Музее стекла», который будет открыт в д. Конёво, на родине бывшего стеклозавода. Предметы, созданные там, знали и ценили на Руси в XVIII-ХХ веках. Работниками нашего музея разрабатываются специальные экскурсии для слепых, глухих и слепоглухих посетителей – тема: «Доступное стекло». Надо постараться организовать и провести их так, чтобы информацию «услышали», «увидели» и «почувствовали» инвалиды.

Но сначала немножко истории. Открываю книгу «Кристаллы балахнинской соли», написанную Марией Вячеславовной Карташовой, директором Балахнинского музейного историко-художественного комплекса, кандидатом исторических наук; читаю рассказ-исследование «Умолкший звон балахнинского стекла»: «Нет здесь чернозёма столь милого для каждого крестьянина. Суглинистые почвы не приносили на Балахнинской земле богатых урожаев. Но глина и песок оказались не менее ценным достоянием для трудолюбивых людей. Глину стали использовать для изготовления посуды, кирпичей и изразцов. А песок оказался не простым, а стекольным.

Так, в конце XVIII века в Жарской волости Балахнинского уезда на открытых месторождениях кварцевого песка появились два стеклоплавильных завода — Конёвский и Погарновский. Их хозяином был крупный помещик, дворянин Евграф Алексеевич Лебедев. Впоследствии они объединились в один Конёвский завод – один из старейших заводов России, «исторический памятник русской промышленности» — так величали его. Про Конёво шла в народе добрая молва, хвалили выпускаемое здесь оконное стекло, банки для солений, прозванные «халявами», опарницы и другие изделия. Выдували затейливые графины с цветными петухами и рыбками. А именной штамп - «чёрный лебедь», который хозяин ставил на ящики с готовой продукцией, «говорил» о высоком качестве изделий».

Интересно будет узнать землякам и гостям нового музея об истории завода, о технологии производства стекла и изделий из него. А мы, работники музея, постараемся организовать и провести экскурсии так, чтобы они были доступны и интересны для всех категорий граждан и инвалидов в том числе.

Жизненный опыт и кругозор инвалидов часто не такой широкий, особенно если они приезжают из отдалённых уголков, деревень нашей области, страны. Для них важна простота, ясность изложения информации и доступность музейных экспозиций. Надо многое решить, продумать работу сурдопереводчиков (для глухих) и тифлосурдопереводчиков (для слепоглухих). Голосовая информация, сопровождающая видеоматериалы на мониторах, будет дублироваться субтитрами (для глухих).

Основную часть информации об окружающем мире (до 90%) человек получает с помощью зрения. А основные источники информации для слепых – осязание, слух и обоняние. Но упор в музее делается на зрительное восприятие, и традиционный музейный принцип гласит: «Руками не трогать!» Незрячий же человек «видит» руками. Поэтому для слепых и слепоглухих посетителей к основной экспозиции музея необходимы макеты, доступные для тактильного осмотра, имеющие подписи шрифтом Брайля и специальный знак, указывающий на доступность («трогательность») экспоната. Необходимы рельефно-графические дидактические пособия для проведения занятий. Хорошо, если будет заранее подготовлен текстовой вариант экскурсии (рельефно-точечный шрифт Брайля для слепых и слепоглухих или укрупнённый шрифт для слабовидящих). А вот почувствовать («услышать»), звуки, например, голоса зверей и птиц, можно будет по вибрациям воспроизводящей специальной аппаратуры. Вибрация, как и звуки, имеют разную характеристику.

Слепоглухие – это люди с двойной инвалидностью, которые не видят и не слышат окружающий мир. Как с ними работать: держать себя, разговаривать, вести экскурсию? И тут не обойтись без грамотной помощи переводчиков.

Какие же основные средства применяет переводчик в общении с инвалидами:

1. Жестовый язык (с инвалидами по слуху);


2. Дактилогия – это пальцевая азбука, которая представляет собой пальцевое изображение букв национального языка. Она может использоваться визуально, то есть, мы показываем букву за буквой перед глазами того, к кому адресована наша мысль. При потере слуха и зрения дактилология используется контактно, то есть «проговариваемые» таким способом буквы передаются такому человеку в его руку;


3. Дермография – письмо на ладони. Плоскопечатные буквы выводятся указательным пальцем на ладони (обычно) правой руки слепоглухого;


4. Рельефно – точечная система Брайля. В её основе лежит шеститочие. Буквы, составленные из комбинаций шести точек, прекрасно приспособлены для осязания;


5. Метод Лорма. В её основе лежат точечные и линейные прикосновения пальцем собеседника к определённым участкам ладонной стороны правой руки слепоглухого, обозначающие буквы национального алфавита;


6. Алфавитная карточка. Карточка (120х143) двусторонняя: на одной стороне алфавит выполнен плоским шрифтом (для слабовидящих глухих), на другой – с помощью шрифта Брайля, продублированный плоским шрифтом (для тотально или практически слепоглухих);


7. «Разговорная перчатка». Аналог алфавитной карточки.