Школьная программаКак вы считаете, адекватна ли школьная программа духу времени? Нормально ли это, что школа выпускает людей, знающих, к примеру, какие почвы в Австралии, как называется столица Габона, чему равен "синус пи на четыре" и тайный смысл сна Пьера Безухова?
Но... при этом до седых волос понятия не имеющих как устроена городская инфраструктура,которой они ежедневно пользуются, не знают как устроено местное самоуправление и какие органы власти за что отвечают, не могут распознать финансовую пирамиду, выбрать выгодные условия кредитования, не понимает как в городе не создавать неудобств окружающим...
Не получается ли так, что школа готовит эдакого Емелю и Иванушку-дурачка в одном лице, который полеживая на печи (у батареи на диване), лихо разгадывает кроссворды со столицами Габонов вперемежку с названиями математических функций, предварительно перекрыв в котельной кран и оставил весь дом без тепла, потому что ему жарко. А перед телевизором он поставит банку с водой заряжаться целительной энергией очередного Кашпировского, все деньги вложит в очередное МММ, еще возьмет "супервыгодный" кредит на ххх процентов годовых, и будет кричать, что администрация города виновата в том, что недостроена объездная дорога.
И, конечно, предварительно припаркует свою машину посреди пешеходной дорожки, потому что этике его не учили ни в каком виде...
|
А вот как, интересно, распознать, склонен человек к физике или нет, лет этак в 12? И как человеку понять, что ему интересно, если он ни с какими науками не будет сталкиваться в школе (ну, это исходя из некоторых прозвучавших тут предложений) 
Люди, вы сами-то себя слышите? Да, программа школьная - бред. Истории в ней - по 1 часу в неделю, а это значит, что ВСЮ историю Великой Отечественной ученик должен ПРОЙТИ за 5 уроков. СлабО за 5 часов прочитать и запомнить все самое важное об истории той войны? Вооот, а ребенок это ДЕЛАЕТ. Или экономика. Вы вот тут про правильные кредиты говорите, а ведь это - суть предмета экономика. Только ребенку в 11-14 лет плевать на эти кредиты, у него есть родители. Вот и получается, что не науки "не нужны", а время на их изучение распределяется самым непостижимым образом. И мы с вами, учившиеся в СССР, и помнящие, как торчали у коричневой доски с нарисованной на ней пустой картой полушарий, наизусть выучившие все крайние точки материков, реки-моря-океаны-города, сидим теперь перед компами и делаем эти бесконечные, никому не нужные, проекты-презентации и проч.А куда деваться-то? Если задают детям столько, что за 3 часа уроки сделать нереально, а еще есть кружки-секции, для удовольствия и души. Вот и мучаемся, учимся вместе с ними, нашими любимыми детишками. 
